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期中考试的得与失分析
作者:王月  浏览:384次 时间:2019/5/9 15:24:35
一、考试的得:
默写、字词选择题和文言文课内翻译得分情况比较好,得益于经常默写。

二、考试的失:
1.名著阅读失分较多,选择题填空题和简答题都明显低于均分,学生知道三起三落,但是对于“祥子为何遭遇侦探”学生看书不仔细,不能完整写出起因经过结果,这也是我对名著的重点的相关情节把握不细致,没有能够督促学生仔细看书。
2.作文均分低于年级均分,学生之间作文差距较大,一部分同学在平时训练中能够开拓思维,所以选材立意新颖,而一部分同学还是平时阅读量少,学生选材还是过于平庸烂俗,词语使用仍然偏于小学水平,积累不足,缺乏练习,畏惧写作。
3.学生普遍存在比较懒得现象,不想思考、不会观察、不会从题目中找寻自己需要的信息,比如名著填空是可以从选段中得出答案,阅读理解也是有信息提炼题,而学生精读和略读的能力急需提高,搜集信息的能力不够。
4.本次阅卷我是批改第10题和第11题,第10题其实比较简单,很多同学都能得到3分的满分,失分的原因主要在于没有看清括号内的要求,第一空要求用自己的语言概括,后两空用原文回答,学生审题不清,要么是用自己话概括,要么是全用原文回答。第11题是1+1+0.5+0.5给分组成,因为学过《阿长与〈山海经〉》,所以很多同学能写出欲扬先抑和对比手法,对于文章的阅读,也能得出思乡之情这个得分点,对于“家乡人情淳朴和生活恬淡”很少有人能写出。

三、改进措施
1.备好课是上好课的前提。钻研教材,分析、研究和探讨教材,准确把握教材。提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果,教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2.平时的作文教学多进行片断练习,让学生围绕一个点展开,具体叙述。出脑洞题让学生进行微写作激发学生表达兴趣坚持每天看一篇佳作,摘抄两段
3.在平常课文教学中多让学生深入思考并发表自己的意见,锻炼学生的思辨能力和表达能力。着重训练学生精读和略读能力,学生阅读前出示精读和略读的目的和任务,规定时间,让学生更有选择性去阅读。
4.重视学生阅读习惯培养,仔细审题、认真答题、用心检查。在训练的基础上,引导学生对阅读基本题型进行概括,总结各种题型的答题要点和方法,有方法地进行训练提高。增加课外阅读训练,让学生熟悉掌握各种文体的基本写作手法和特色。在训练的基础上,引导学生对阅读基本题型进行概括,总结各种题型的答题要点和方法,有方法地进行训练提高。
5.做好后进生的补差工作,态度上对他们严格要求,实际上可以分层教学和布置作业,从最基础的知识抓起。
 
 

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