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奋力持续发力课程改革 全面提升教育质量
浏览:911次 时间:2017/2/11 12:11:05
                              奋力持续发力课程改革     全面提升教育质量
                                       努力开启内涵式发展新征程 
                                       ——在开学工作会议上的讲话
同志们: 
     欢乐祥和的新春佳节刚刚过去,我们在这里召开新学期工作会议,主要目的是传达学习贯彻教育局新学期工作会议精神,部署安排今年的工作任务,吹响今年工作的“集结号”。希望大家尽快淡化节日气氛,以饱满的热情、务实的作风,形成只争朝夕、从头抓紧、人勤春早、大干快干的发展氛围,奋力持续发力课程改革,全面提升教育质量,努力开启内涵式发展新征程!
   2017年是实施“十三五”规划的第二年,也是学校全面推进课程改革、加强内涵建设的关键之年,全面深化改革的任务更加繁重,人民群众对提升教育教学质量的要求更加迫切。这就要求我们直面学生核心素养培育与升学竞争需要的矛盾,继承并弘扬外中的优良传统,把课程体系建设、教学方法改革、教学质量提升、学生全面发展作为学校工作的主线,坚持不懈,蹄疾步稳,稳中求进,持续发力课程改革,全面提升教育质量,坚定不移地走好内涵式发展之路,不断增强广大师生的教育获得感和幸福感。 
     一、指导思想 
     按照学校第二轮三年发展规划要求,以“奋力持续发力课程改革 ,全面提升教育质量”为目标,秉承依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代办学思想,大力实施“质量提升、特色发展、人才集聚、深度开放”四大核心战略,着力构建“制度创新、文化建设、资源保障、民生改善”四大支撑体系,努力开启内涵式发展新征程,为把学校建设成为有特色、现代化、高水平的素质教育新高地和课程改革排头兵而努力奋斗! 
      二、主要工作和举措 
     (一)聚焦管理制度改革,催生教育发展动力。
      1.完善学校章程,调整发展规划。今年暑期,教育局将对各校第二轮三年发展规划进行终结性评估。我们要认真对照三年发展规划,进一步明确任务,强化责任落实,通过规划,引领学校发展。 
      2.健全各项制度,实施民主管理。以学校章程为统领,修改和完善各项规章制度。以教育系统内部管理制度为依据,修订完善《教职工专业技术岗位补充聘用实施办法》和教职工事、病、产假等各项管理制度,建立健全办事程序,形成规范、统一的制度体系。实行教职工考勤及事、病、产假月报备制度,坚决杜绝在编不在岗、在岗不在位现象。
     3.推进绩效考核改革,激发干事创业热情。探索建立多元立体的人才评价选拔制度体系,在尊重民意、广集民智的基础上,修订教师绩效考核方案,重点向一线教师、骨干教师和有突出贡献的人员倾斜,构建重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制,充分调动广大教师的积极性、创造性。《教职工专业技术岗位补充聘用实施办法》和《绩效考核方案》寒假中我们已拿出初稿,校长室讨论修改后再经行政会议讨论后最后提交教代会讨论通过。 
     (二)着力深化课程改革,全面提升教育质量。 
     1.规范办学行为,提升减负实效。要全面执行国家课程方案,严格落实课程标准,开齐开足课程,不得随意删减教学内容,不得提前结束课程和搞突击教学。⑴改革传统低效的课堂教学模式。推行促进学生自主学习的教学改革,营造民主平等、互动对话的课堂文化,引导和鼓励学生独立思考、主动探究与合作交流,运用所学知识分析和解决生活实际问题。物理、化学、生物学科要按规定做好演示实验和分组实验。多形式实施协同教学、个别化教学,科学总结分层走班教学取得的成绩和存在的问题,不断加以改进和完善。⑵加强体育、美育和劳动教育。推进校园足球运动,大力发展学生足球社团,切实保证每天一小时校园体育活动。改进大课间活动方式,加大学生活动量,学生体质健康测试合格率达95%以上。加强管理,做好学校体育场馆向社会开放工作。以审美和人文素养培养为核心,加强和改进学校美育工作。开齐上足艺术课程,开展“体育、艺术2+1项目”、社团活动等,确保每个学生在校期间至少参加一项艺术活动。继续组织开展艺术进社区活动。落实劳动与技术教育课,开展校内、校外劳动,鼓励学生参与家务劳动等,切实加强学校劳动教育。⑶抓好学生阅读和书法教育。把学生阅读和书法教育作为学生发展的奠基工程,持之以恒地抓实抓好。加强对学生阅读的管理与考核。落实图书添置经费比例,加强图书馆建设。创造条件与市图书馆开展合作,实现资源共享,形成学校在“图书馆”中的良好氛围。创新图书借阅方式,简化图书借阅管理,将馆藏资源推送到楼层、课堂,促进师生便捷、有效阅读。开展经常性主题读书活动。以语文课为主,安排专门时间加强书法教育。上学期七年级中午每天练习书法很好。⑷严格控制作业的数量。要科学安排作息时间,认真研究学生家庭作业的布置方式,严格控制作业的数量,提高作业的质量。要规范考试,严格控制考试次数,严禁公布学生考试成绩。中午严禁组织学生上课,每天安排学生午休时间,春季不少于20分钟,夏季不少于50分钟。作为一条纪律,必须严格执行。其他时间用于阅读、辅导、答疑。加强极课的使用,发挥极课的诊断功能,从而严格控制作业的数量,提高作业的质量。 
     2. 规范教学管理,提升课堂效率。确立“向课堂要质量、向科研要质量、向管理要质量”的观念。在课堂教学中:通过优化学科课程、增加学科活动、联系生活实际、优化教学过程,加强自主性学习、探究性学习、合作性学习,积极探索学科核心素养可学、可教、可评的路径和方式。在校本研修上:着力提升集体教研的组织化程度,校本特色的“一课一研”研修方式,以课例和小课题研究为主要抓手,尝试推进跨学科教研。在教学管理上:通过《实施精致化教学管理十项制度》指导教师教学,把规章制度内化为教师的自觉行动,紧紧抓住“质量为先”这个核心,进行全过程教学常规监控,建立稳定的质量提升机制。要加强备课组建设,将备课组建设成为教师学习的共同体。 
     3.加强“三风”建设,提升管理水平。要注重校风熏陶,加强校园文化建设,全方位助力师生成长。要促进教风建设,认真梳理教学常规管理制度,查找存在的问题并逐步修订完善。要落实学风养成,继续开展“好习惯伴我行”主题教育,进行严而有度的训练。近一段时间,中央电视台专题节目《中国诗词大会》(第二季)和《2015中国成语大会》节目的陆续播出,引起了社会各界的普遍好评,获得广泛赞誉。该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨,邀请全国各个年龄段、各个领域的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼,无论是内容的安排、选手的经历还是嘉宾的点评,都蕴含了诸多教育的因子、传统文化的魅力和催人奋进的正能量。为进一步丰富我校学生的精神文化生活,我们要组织学生观看以上视频(九年级由各校自主安排)。首先要做好以上节目的宣介工作,努力调动学生(含家长)的观赏积极性,不断激发学生对祖国传统文化的热爱之情,从而为学生的生命成长和精神进步注入新的活力。其次,信息组通过互联网下载以上视频,并上传到学校网页、或拷贝给班主任、语文老师等,以便组织观看。第三,明天中午和周一下午第四节课组织学生观看,班主任可以发动家长(或部分家长)和学生一起观看,以便更好地形成家庭与学校教育的合力效应。
    古典诗词和成语是中国传统文化的重要组成部分,对学生的精神成长有着其他载体无法替代的重要影响。以上节目播出后,社会各界好评如潮,认为是央视精心安排的一场精神盛宴。我们要充分利用这一难得的教育契机,努力促进学生文化素养和个性品质的全面提升。在学校组织的开学后第一次阶段测试(七、八年级)或专题文化活动中,通过语文试卷等体现这方面的内容,检查学生的观看效果。本学期最后的初中语文调研测试,也将进一步加大对古典诗词和成语积累的考查力度。 
     (三)突出教育评价改革,不断提升学习品质。 
      教育的本质要旨就是坚持本真,坚守理想,坚持到底,就是成功。推进课改为的是让学生发现和成为最好的自己,而实施主阵地就在课堂,需要我们构建正确的课程观、质量观和评价观,花费更多的精力去关注课堂转型,提高教学质量。新学期,着力在以下三个方面取得突破。 
     1.持续发力课程改革。①在现代性和系统性上做到优质独特。以生命教育为基础,以知识教育、公民教育、艺术教育为支柱搭建课程体系,形成包括课程目标、课程功能、课程内容、课程实施、课程管理和课程评价等完整的框架,有科学而清晰的设计步骤。②在丰富性和选择性上做到开阔精深。要建设两种课程:一种是异质化的课程——选修课。通过分类、分群的选修课程体系,来弥补学生需求的“短板”。根据学生的需求和学校发展的需要,一方面进行基础型课程规划,拓展和创新学科内容,实现国家课程的校本化;另一方面丰富和完善GBR校本课程,实现校本课程特色化。构建由基础型课程、GBR校本课程共存的新型课程体系。以高效课堂推进策略,建设素质养成课程(国家必修课程);以精品课程推进策略,构建个性选择课程(校本选修课程、社团活动课程);以自主发展推进策略,探索特色创造课程(校本学术性、研究性课程)。一种是同质化的课程——分层、分类教学。通过分类编组,分类指导,达到分类提高。③在开放性和融合性上做到集智成势。目前,教育局搭建了五大合作发展平台,从顶层设计、资源共建到具体课改项目都有了全面合作,可以说是有天时、有地利,我们必须抢抓好机遇,做好开放、交流、发展这篇大文章,借助平台合作之“劲风”,打造本校课改之“引擎”。基于核心素养的课堂转型工程,我们学校是教育局选择6所试点学校之一,我们是地理和化学学科活动基地,我们要认真开展项目研究及实践。
     2.建立科学的质量观。①完善评价指标,关注增量。在评价学校对学生学业成就贡献方面,教育局增加了合格率、低分控制率以及学年进步率等重要指标,不再用“一把尺子“衡量所有学校。在评价学校办学行为方面,增加四项“健康”指标:睡眠与体锻时间是否充足、作业与考试负担是否适当、活动资源是否丰富、校内外成长环境是否和谐,更关注学生学习生活的品质。②转变方法路径,关注长效。以学校的增值评价为导向,引导学校以提高学生进步和发展幅度为目标,从重生源到重培养,从重结果到重过程转变。激发学校探索更有效的教的过程与学的方式,逐步将规格化的人才培养方式转变为个体定制的特长培养方式,形成个性化、多元化发展的教育新常态。
     3.建立完善的评价体系。①不断强化评价方式变革。一是进一步推广综合能力评价。评价的周期从期末定期抽测向平时不定期抽测过渡;评价的内容从单项学业水平向多项综合素质过渡;评价的形式从试卷考试向逐步增加分项考查过渡;评价的导向从以知识为主向以能力为主过渡;评价呈现形式从单一的分数向丰富多样过渡。以此构建尊重差异、张扬个性、发挥优势、体验成功的多元评价体系。二是撬动教学方式和学习方式的变革。以评促改,改变满堂灌、填鸭式的低效率课堂教学现状,把学生从死记硬背、重复机械的练习中解放出来,达到提升素养,提高能力的目标。②逐步完善综合评价体系。结合新的育人目标和招生考试制度改革,逐步形成具有区域特色的学生学业水平和综合素养评价体系,评价对象包括学校评价、教师评价、学生评价、社会评价。指导学校改变育人观念,完善教学管理,突出分类培养,提升教育质量。③不断加大教育质量监测。加大对校本特色课程和体艺学科质量检测力度,借助信息技术手段和大数据,有效改进课堂反馈、改进教学。
     全面、和谐、可持续的教育质量,至少应该包含三重:学习性质量、发展性质量和生命性质量。学习性质量,为终身学习奠基,衡量学生学习成效的指标;发展性质量,为终身发展奠基,衡量学生发展能力的指标;生命性质量,为学生终身幸福奠基,衡量学生生命状态的指标。没有学习性质量,失去当下;没有发展性质量,失去未来;没有生命性质量,则既失去当下也失去未来。教育不是“准备生活”,对孩子来说教育就是“生活”本身。教育质量的本真含义,就是全面、和谐、可持续的。只是功利的“升学”目标,异化了人们对教育本真的理解,畸形地把“学习性质量”无限放大,遮蔽并完全无视“发展性质量”和“生命性质量”。甚至出现了很多以牺牲“生命性质量”和“发展性质量”,去追求“学习性质量”的怪象,走到了教育的反面。作为校长,我们眼中要有“升学率”,没有“升学率”,是不行的,群众不答应。但如果只有“升学率”,也是不行的,教育行政部门不答应。关键是我们是如何取得群众满意和领导满意的“升学率”。关于初三毕业班工作,我们必须高度重视,既要有总量,又要有增量;既要有合格率,又要有优秀率;不仅要保持寒假考试的成绩,还要有提升。 
     (四)探索生态德育路径,努力提高育人品质。 
    关于学校德育,我们要做好以下几点:
     第一,重视是前提。学校对德育的重视程度和开展德育工作的实际高度,往往决定了一所学校的办学品位和办学品质。 
     第二,虔诚很重要。德育的成效就在学生日常生活中,但它常常躲在光鲜的成绩背后甚至远离成绩的地方。教育者必须怀有一颗单纯而虔诚的心。 
     第三,垂范是关键。教师出现的地方,就应该是教育发生的地方。学生更相信他看见的成人世界,而不是他听说的道德世界。
     教育的使命是立德树人。或许,当我们对分数背后的东西关注更多,对分数以外的东西关心更多的时候,我们就离教育的目的和本质更近了。
     在我看来,要做到上面三点,最关键的就是教育良心。 
     有教育良心,就会真正重视育人工作,不会把分数当作自己的唯一追求;有教育良心,就会虔诚地重视每一个学生的健康成长,不会用分数来衡量学生的优劣,区别对待;有教育良心,就会明白,做教师就要严于律己,行胜于言,时时表率,处处垂范,勇于自责和自纠,善于自省和自励,而不是知行脱节,言行不一。
什么是良心?良心,指的是人与生俱来的道德感,是人类辨别是非对错的能力。良心也是人之为人的本质特征,是被现实社会普遍认可并被自己所认同的行为规范和价值标准。
良心是人格道德的内核。一个人如果具备了良心,即便没有外在的约束和监督,也会“从心所欲不逾矩”。所以卢梭认为“良心是灵魂之声”,苏霍姆林斯基视良心为“使人做自己行为举止的最严厉的评判者的力量”,是“行为和理智的捍卫者”。毛姆则称良心是“守护个人为自我保存所启发的社会秩序的保护神”。 
    什么是教育的良心?教育良心,就是良心在教育工作中的具体体现和要求,是教育者应该具备的职业道德感和专业抉择能力。具体地说,是教育者对教育事业的那份忠诚,对教育原则的那份坚守,对教育对象的那份关爱,对教育责任的那份担当,对教育质量的那份承诺,对教育效率的那份追求。
    教育是良心活儿。因为教育具有迟效性,绝不像许多工作那样立竿见影,你今天所做的教育努力,可能在明年甚至数十年后,才能显现出效果来。 
    因为教育具有复杂性,学生的成长,不仅来自教师个人的努力,还来自学生个人、家长以及社会各界的共同努力,谁都可以把责任轻易地推卸给别人。 
     因为教育具有潜隐性,教育的好坏常常深深地潜伏隐藏在学生的内心深处,它不像工厂流水线上的生产那样可以简单测量。你带给学生的是心灵的成长还是精神的沉沦,任何高明的工具和量表都难以准确测量。 
     教师的工作具有极大的随意性和主观性。要做好教育,是世界上最困难的事情;要做坏教育,是世界上最容易的事情。要做一位卓越的教师,是人世间最艰难的挑战;要做一个平庸的教师,则是人世间最简单的选择。
看到学生萎靡不振,你可以张口批评,也可以视而不见,还可以草草过问,还可以做深入细致的调查、沟通和家访,说不定,这里面就有一个令你吃惊的背景和让你流泪的故事。这就是教育的良心。 
     学生的作业本,你可以匆匆打个日期,可以简单打个对错,可以再打个等级,也可以根据你对学生的了解认真写几句批语或激励的话。当然,还可以找每个学生来,面对面,一一做细致而耐心的指导。这就是教育的良心。
面对一节课,你可以拿着课本直接进课堂,让学生自己一边学,你一边自己跟着临时“备课”;你可以下载个课件,生搬硬套,照本宣科;你可以拿着过去的教案,与学生一年一年重复着“阿毛的故事”;你可以深入钻研教材,查阅大量资料,花大半天、一个周末甚至许多天的时间备一节课。你可以给学生云里雾里、不知所云的迷惘,也可以给学生如沐春风、豁然开朗的愉悦,更可以给学生醍醐灌顶、更上层楼的惊喜。这就是教育的良心。 
     在你功成名就之后,领导和同事对你不吝赞词,你可以躺在荣誉上恃才傲物;你也可以回到起点,重新出发,开始更高远的探索之旅。这就是教育的良心。 
     在你行将退休之际,同事和学生对你敬重有加,你也可以依靠资历得过且过;你也可以永葆初心,珍惜在校的每一个日子,勤勤恳恳,善始善终。这就是教育的良心。
在你遭受不公之时,领导和家长对你批评指责,你可以放任自己敷衍塞责;你也可以任劳任怨,一如既往地兢兢业业、恪尽职守,努力关爱和帮助每一个学生。这就是教育的良心。
    总之,教育是让人成为人的事业,当以培育和守护人的良心为己任。教师是良心活,是特别倚重良心的职业,是最需要良心作为保障的职业。良心既是教育之根基,也是教育之灵魂。只有守护住教育的良心,我们的学校才像真正的学校。
     当前,以片面追求升学率为主要特征的教育功利化和短视化现象依然十分严重;全球性的社会问题,如诚信缺失、真理模糊、物欲泛滥、享乐至上等,轻而易举地侵入校园,影响教育,校园内层出不穷的心理失衡、价值失偏、理想失却、道德失守、行为失范等现象,早已令人深以为忧。
    朱清时院士曾说过,“一个社会要有希望,一定要有净土,这个净土就是学校。”学校理当成为一片净土,一方道德高地,自觉承担起并切实履行好服务和改造社会的伟大使命。只有守护住教育的良心,我们的学校才像真正的学校,我们的教师才像真正的教师,我们的教育才是真正的教育,我们的孩子们也才能够更好地传承和守护住我们人类的真善美文化,才能生活在更美好的未来社会之中,并为未来社会和文明之进步作出自己应有的贡献。 
    总之,好的学校就应当这样:走在校园里的都是有良心的人,而从校园里走出去的人,都是能够坚守良心的人。 
    无论社会如何复杂,无论世界如何变幻,无论生活如何凶险,无论命运如何无常,作为教育者,我们应当始终坚守自己的教育良心。 教育者好了,教育才会好起来;教育好了,孩子们才会好起来;孩子好了,世界才会好起来。
    新学期的具体工作:
    1.强化目标制定。着重培养法制素养,培育健康体魄,养成良好习惯。加强阅读、科技、审美、体育、生命教育及社会实践教育,建设综合性课程与学科课程并重的一体化、多样化、个性化课程体系;丰富和扩大社团活动,增强创意活动和实验教学,开展探究性学习。
    2.强化活动推进。①以活动推动道德教育。通过校园文化、主题活动和社会实践等育人平台,利用重大节日和活动,以体验和实践为主要途径,广泛开展八礼四仪、理想信念等道德教育,弘扬中华优秀传统文化。以知促行、以行促知,让核心价值体系入脑入心。要做好感动校园、道德表彰、毕业离校等系列活动;开展主题辩论赛活动;开学典礼后,我们要开展送喜报进社区、进家庭、进单位活动,表彰感动校园的学生、老师和家长。 ②以活动保障身心健康。规范和改进体育教学,强化体质健康标准锻炼,组织大课间活动视频评比、校园足球联赛等体育竞赛,切实提升学生体质健康水平,确保2017年学生体质健康测试各项指标有明显提升。重视学生心理健康,关注学生情感需求,加强心理咨询服务,预防校园欺凌,加强惩戒和综合治理,继续开展“三联一”工程。③以活动培育综合素养。改进美育教学,改善美育设施,提高学生人文素养和审美情趣。加强学校科普教育,鼓励青少年科学创新实践工作项目。举行各类体艺节,开展科技游园、汉字听写大赛、诗词吟诵会、阅读考级等主题活动,全面提升学生综合素养。
    3.强化交流研讨。①以项目主题化研讨提高育人素养。组织参加“新德育论坛”“班主任基本功竞赛”、德育骨干教师评选。依托德育共同体平台,进行项目化研讨,提升广大教师育人素养。在初一部分班级试点“导师制”,让更多老师参与到班级管理中来,让更多老师成为学生学习、生活的导师。②以学科纲要和教学共案提升育人能力。所有学科推广使用教学建议,体艺学科推行教学共案,有效解决目标不明,内容不清,方法不当,效果不好的低效局面。③以加强沟通交流形成教育合力。有序推进现代班集体建设,细化家长学校工作要求,加强“微家校”平台使用力度,促进学校教育、家庭教育、社会教育有机结合,协调发展。 
     (四)强化教师队伍建设,促进教师专业发展。
      强化教师队伍建设,关键在于促进教师专业成长。教师的幸福人生与专业成长有相当的关联。幸福人生需要什么?一是心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所向往。真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往,能把人生最美妙的东西展示在学生的面前,把学生的人生描绘出一幅美丽的人生前景,唤起学生对人生的热烈向往。二是手中有事做。有事做意味着社会需要你,有实现人生价值的岗位,爱岗敬业。三是身边有亲友。人是社会的动物,需要有情感的归属。人人都希望得到他人的认可和欣赏,这是所有人一个共同的需要。幸福是社会和人生追求的重要目标,我们要创造幸福的社会。如果社会中有更多的人都能感受到幸福,那么我们的社会将会是更加安全的、和谐的和融洽的,更有前途和活力。 
      教师的专业成长重要途径是:专业阅读、专业写作、专业发展共同体。专业阅读,站在大师的肩膀上瞭望;专业写作,站在自己的肩膀上超越;专业发展共同体,站在同伴的肩膀上腾飞。打破教师之间的相互隔膜,形成对话传统,在专业阅读、专业写作的基础上,借助专业发展共同体提升教师的专业化水平,是教师成长的必由之路。教师孤军奋战的时代应该终结,教师应主动和其他教师交流;对象不仅限于同一学校的教师。当学校内部没有共同体的时候,我们就要寻找创造这个共同体。通过这样一种方式,去构建教师专业成长的路径,促使一大批教师走出职业倦怠,能够在日常琐碎的教育生活中,找到快乐,也找到归属,书写自己的生命传奇。今年继续组织教师到苏州、无锡等地外出培训、参观、学习,同时,继续邀请专家、学者指导我们教师的专业阅读和专业写作,促进教师专业成长。继续办好外中讲坛,分享学习体会,加大教科研奖励力度。在四月份,开展教学节,邀请镇江、扬中两级教研员和学科带头人对我校的教学工作进行指导。 
     一流教师教人,二流教师教书。教师不能光追求给学生满分,还要让学生满意,使学生满足。好教师首先是“人师”,然后才是“经师”。如果我们做到“学生喜欢,家长满意,同行佩服,领导信赖,自我认同”,那我们就是一名人民的优秀教师。进一步健全完善融教育、管理、考核、监督于一体的师德建设长效机制;严肃查处有偿家教等师德失范行为,在教师资格定期注册、职称评审、岗位聘用、评先评优中切实落实师德“一票否决”的原则;开展“十大教育品牌”和“六十佳教师”评选活动,增强教师静心从教、潜心育人的责任感和荣誉感。 
      (五)不断改善办学条件,提高教育现代化水平。
     1.推进食堂和艺体楼建设。积极争取有关部门的支持,力争在3月底开工建设。
     2.改善食堂硬件条件,提高食品安全保障水平。全部更换原来的塑料餐盒,增添消毒柜。
     3.提升教育信息化水平。班级全部配备短焦投影,开展数字化学习、微课、“E学习”等新型教学模式试点工作。积极推进基于大数据的教育管理、学科教学、个性学习、诊断评价、家校沟通等融合发展模式。大力推进智慧校园建设。要加大培训力度不断提升教师的教育信息化水平。 
    (六)拓展教育开放空间,提高教育开放程度。 
     1.加强教育合作与交流。保持与加拿大博德鲍斯中学的联系,开展网络交流和师生互访活动。四月份,加拿大将组织部分学生和老师来我校,我们要认真做好接待工作,同时,今年暑假我们也将组织部分学生和老师去加拿大;积极争取1-2名教师公派出国培训,增进国际交往、理解、合作与竞争能力。发挥课堂主渠道作用,让学生在学科渗透中增进国际理解;组织实施“快乐英语”和外教课程;开展口语对话、演讲、观看影片、配音、阅读等活动。
    2.推进教育与社会双向互动。加强家校联盟建设,推进家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日等各种家校沟通渠道,实行开门办学。举办家长培训讲座、咨询服务、经验交流等,广泛宣传科学的教育理念和方法,广泛宣传扬中教育、学校发展、教师队伍的突出成绩和亮点。从3月份开始,组织开展“百师进千家”现代家访活动,定期开展家长和学生共同参与的参观体验、专题调查、志愿服务和社会公益活动。充分发挥家长的专业优势、资源优势等,为学校管理、教育教学活动提供支持和志愿服务。完善网络舆情的预警、调控、干预、应对、反馈机制,有效引导公众舆论。加强QQ群、微信群等家长群的管理,牢牢把握群内正确舆论导向的主导权。加强与社区及各类社会组织的联系,共同构建教育发展的社会支持体系。组织策划“讲述外中教育好故事,传播外中教育好声音”系列报道,为教育发展传递正能量。 
    (七)推进党建和法治建设工作,营造和谐发展环境。
    1.提高党建工作水平。充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员在教书育人中的先锋模范作用,完善党建述职、党建重点项目、优秀党员年度评选、党建带团建等工作机制。开展党员党风党纪全员培训教育活动,落实集体研究事项清单,严肃查处党员干部违纪行为。加强改进学校思想政治工作,营造风清气正、干事创业的良好风气。
    2.抓好党风廉政建设。认真落实党风廉政建设主体责任,严格执行中央八项规定等文件精神和教育系统内部管理制度。严肃财经纪律,全面落实“一支笔”审批制度。严禁私设小金库,坚决杜绝克扣学生伙食费,坚决制止从学生伙食费中列支食堂正常成本以外的任何与学生伙食无关的费用。严禁擅自变更工程项目、拆分工程以规避招投标。严格资产登记、管理和核销,确保国有资产科学配置、高效使用、账实相符。持续强化作风建设,常态化开展自查自纠,深入开展廉洁文化进校园活动。继续开展"三查一审"工作,强化责任,打造良好教育生态环境。
    3.注重多方协调合作。充分发挥工、青、妇组织的桥梁纽带作用,重视学校关工委和老年协会组织建设,做好学校家庭社会“三教结合”工作。
    4.维护校园安全稳定。以打造校园安全文化为抓手,主要落实三项工作。①夯实校园安全物质文化。确保校园安全设施“三达标”“三落实”。即校舍建筑安全达标、设施设备安全达标、校园周边环境达标;安全组织网络落实、安全宣传阵地落实、安全法治教育落实。②培植校园安全制度文化。做到“三完善”“三规范”。即完善行政管理制度、完善日常管理制度、完善教务管理制度;规范应急预案演练、规范隐患查改机制、规范安全台账资料。③规范校园安全行为文化。主要做到“三强化”“三突出”。即强化安全管理职责、强化管理教育行为、强化学生安全行为;突出心理咨询功能、突出家校合作平台、突出政府社会优势。
     同志们,面对崭新的2017年,我们每个人都充满着期待,对于外中来说,这又将是非比寻常的一年。我们要坚定不移以办人民满意教育为宗旨,用辨证的眼光看问题,用全面的思考找原因,用必胜的决心抓提升,续创中考新辉煌;在优化教育资源配置、提升学校办学品质、深化课程改革、加大教师队伍建设、扩大教育对外开放、优化开门办学举措等方面群策群力,密切配合,真抓实干;牢记为人民服务宗旨,在大是大非问题上始终保持清醒头脑,始终保持对党纪国法的敬畏之心,始终做到慎微慎独慎初慎行、自重自醒自警自励,坚决不越雷池半步、不触底线分毫。对于定下来的各项工作,就一定要推进到位,必须有结果。对上级部门的决策部署,要严格服从,严格执行;对研究确定的工作,要说干就干,干就干好;对工作中出现的困难和问题,要不推诿、不退缩,站得出来,豁得出去。发展是永恒的主题,实干是永恒的基调。实现新发展,一切在于干。教育的发展日新月异,竞争也日趋激烈,我们必须把改革的弓弦绷得更紧,把发展的劲头鼓得更足,把稳定的重点抓得更牢,把服务的目标定得更高,在新的一年里要不忘初心,砥砺前行,继往开来启新程,撸起袖子加油干,共同谱写外中发展新的篇章。
    谢谢大家!
 
 

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