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教学案例分析5
作者:  浏览:1142次 时间:2012/6/8 14:17:08

【思考的问题】:

如何保护学生开口说英语的积极性?                         

当学生说:“I love you !”时案例片段描述:
      
在一次课上,学的是Junior English For China Book Lesson 51时,当老师要让学生根据书上的图画,猜测Ann的朋友在送礼物时会对Ann说什么话,同学们七嘴八舌地说开了:
Student A: Ann! Here is my birthday present. I hope you like it               Sstudent B: Ann! Here is my birthday present. I hope you will
            be happy and healthy.
Student C: Ann! Here is my birthday present. Happy birthday to you!
Student D:…
  
这时男生E突然举手,站起来说:                                 

Student E:I think Ann’s friend LiLei will say,“Ann! You are beautiful. I love you! Here’s my present. I hope you like it.”
    
当时所有听课的老师和同学都笑了,上课的老师先是一惊,然后马上微笑着给了学生一块橡皮,并且说:
     Teacher: I think you are a clever boy. You speak good English.
      Here’s my present for your answer. I hope you will like it.
      Student E: Thank you! I like it.

【教学反思】:
    
教学中有时总会碰到一些意外,如何巧妙地处理,直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合。这位老师巧妙地避开了男生E突然闯入的话题,同时男生E对老师的赞扬和礼物作出了正确的回答。只要我们留心各个教学环节,保护学生开口说英语的积极性,保护学生上课时愉悦的心情,学生们才能最大限度地发挥潜能,不受限制地发挥想象力,才会有创造语言的欲望,我们的教学才会有一石数鸟的意外收获。

 

 
 

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